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単語リストの番号でわかる
語彙カバー率Universe 17,065語版

単語集 Universe(#1〜17,065)を番号順に覚えていくと、 進研模試・駿台模試・共通テスト・国公立大入試・英検の英文のうち何%が「知っている単語」になるかを、 実際の英文 延べ 633,935 語で数えた資料です。 一般に、英文中の95%の語がわかるとだいたい読め、98%で辞書なしで快適に読めるとされます。

単語番号と構成の対応

番号は重要度順の通し番号。表の見出しの色帯は、この番号帯がどのレベル群かを示します(500区切りとは一致しません)。

単語集本体#1–16,430
追記#16,431–17,065

番号は単語集の収録順(500語×35ステージ)。#16,431 以降は選定後に追記した語です。

濃い青ほどカバー率が高い その行で初めて 95% に届く番号帯 その行で初めて 98% に届く番号帯

通常版(学校の単語リスト 9,672語)は こちら

進研模試

記述型の問題冊子から読解の英文だけを取り出し、回ごとに2021〜2025年度を合算して物語文/説明文に分けました(高3は下線部和訳の英文も含む)。物語文が出ない回(高1 1月)は説明文の行だけです。高2 7月の物語文は5年で1本しかないので参考値です。ジャンルの区別だけは本文を読んで人が判定しています(他の数値はすべて機械処理。時制・人名・発話だけの機械判定との一致は87本中73本=83.9%)。数字は「#◯◯番まで覚えた時点で読める語の割合(%)」。設問文・選択肢・リスニング・英作文は含みません。

対象延べ
語数
単語集本体
追記
リスト
~500~1,000~1,500~2,000~2,500~3,000~3,500~4,000~4,500~5,000~5,500~6,000~6,500~7,000~7,500~8,000~8,500~9,000~9,500~10,000~10,500~11,000~11,500~12,000~12,500~13,000~13,500~14,000~14,500~15,000~15,500~16,000~16,500~17,000~全語
高1-7月 物語文2,55081.188.392.393.394.395.696.597.297.697.798.298.899.099.299.299.299.299.299.299.399.599.699.699.699.699.699.699.699.699.699.799.799.799.799.70.3%
高1-7月 説明文2,20978.286.189.890.791.695.196.397.097.297.398.198.198.398.598.598.599.099.099.099.199.299.499.499.499.499.499.499.599.599.599.599.599.599.599.50.5%
高1-11月 物語文2,74579.286.690.291.592.293.994.895.595.896.097.297.597.998.198.398.498.798.798.798.898.898.998.998.998.998.999.099.099.099.099.099.299.299.299.20.8%
高1-11月 説明文2,51968.776.982.285.686.790.292.993.793.994.295.796.296.997.397.597.697.798.098.198.398.498.698.798.798.898.898.898.898.898.898.998.998.998.998.91.1%
高1-1月 説明文5,27573.881.586.188.489.192.594.294.795.095.096.497.297.397.597.797.897.998.098.198.198.298.398.498.598.598.598.598.598.698.698.798.798.798.798.71.3%
高2-7月 物語文48179.286.188.289.690.893.394.896.597.197.197.597.998.398.398.899.099.099.099.299.299.299.499.499.499.499.499.499.499.499.499.499.499.499.499.40.6%
高2-7月 説明文4,52571.779.884.586.687.489.792.492.793.393.395.295.896.096.696.796.997.097.197.197.297.397.697.797.797.897.998.098.198.198.198.398.398.398.498.41.6%
高2-11月 物語文2,16776.083.487.289.090.191.993.594.394.794.995.896.296.696.897.097.097.197.397.397.497.797.997.998.398.398.398.598.598.598.598.598.698.698.698.61.4%
高2-11月 説明文3,48370.879.183.085.185.888.290.991.892.392.593.994.695.295.796.296.496.596.797.097.197.597.697.797.797.897.897.897.897.897.997.997.998.098.098.02.0%
高2-1月 物語文2,60979.786.790.692.693.194.495.996.396.797.097.798.098.498.698.798.898.898.999.099.199.299.299.299.299.299.399.499.499.499.499.499.499.499.599.50.5%
高2-1月 説明文3,41970.378.282.785.085.389.291.792.993.193.195.696.496.797.297.497.697.798.098.298.498.498.598.598.798.798.798.798.898.898.998.998.999.099.099.01.0%
高3-7月 物語文2,54075.583.287.789.790.992.093.093.794.194.494.995.495.896.296.696.796.997.097.197.397.597.797.897.998.198.298.398.398.498.598.598.798.798.798.71.3%
高3-7月 説明文4,41264.972.076.979.580.484.186.688.288.989.191.392.092.293.293.593.693.793.994.394.695.095.595.695.895.996.196.296.396.396.596.696.896.896.996.93.1%
高3-10月 物語文2,34275.782.285.788.088.791.192.793.294.094.194.795.695.796.196.596.696.796.896.997.597.697.797.998.098.298.398.598.598.698.798.898.898.999.099.01.0%
高3-10月 説明文2,92870.077.180.983.183.887.089.290.191.091.193.494.395.095.696.096.396.596.796.997.197.397.697.797.897.998.198.398.398.398.398.498.498.498.498.41.6%

駿台全国模試

大問1・2(長文読解)の本文だけを、高1・高2それぞれ第1〜3回で合算しました(2018〜2024年度・42本)。スキャンPDFから起こしているため年度がそろっていない回があります(高2 第2回は2020年度の2本のみ)。設問文・選択肢・和文・リスニングは含みません。

対象延べ
語数
単語集本体
追記
リスト
~500~1,000~1,500~2,000~2,500~3,000~3,500~4,000~4,500~5,000~5,500~6,000~6,500~7,000~7,500~8,000~8,500~9,000~9,500~10,000~10,500~11,000~11,500~12,000~12,500~13,000~13,500~14,000~14,500~15,000~15,500~16,000~16,500~17,000~全語
高1-第1回3,94176.582.486.287.888.791.893.994.794.894.996.396.696.997.297.497.897.997.998.098.198.298.298.298.298.398.498.598.598.598.598.598.598.598.598.51.4%
高1-第2回1,83579.286.190.091.892.394.495.696.296.596.797.898.298.598.598.698.898.898.898.898.898.999.199.199.199.199.199.199.199.299.399.499.499.599.599.50.5%
高1-第3回3,71176.882.987.289.190.292.194.294.995.195.296.897.397.698.098.198.398.498.698.798.798.898.898.998.999.099.099.199.199.199.199.199.199.199.299.20.8%
高2-第1回5,18872.879.383.685.886.289.791.792.392.592.895.295.996.396.797.397.597.797.797.998.098.198.298.398.598.698.698.698.698.798.798.798.898.998.998.91.1%
高2-第2回98870.376.579.081.982.588.090.291.391.692.195.195.795.896.496.496.897.197.397.397.397.597.597.597.597.797.897.897.997.997.998.098.298.298.298.21.8%
高2-第3回4,94973.380.785.086.386.889.691.992.692.993.095.196.196.597.297.597.897.998.098.298.398.598.798.798.898.898.999.099.099.099.099.099.199.199.199.10.9%

共通テスト(リーディング全文)

本試験は年度別(2021〜2026)、追試験・第2日程は5年分の合算。問題冊子の英文全体(本文・設問・選択肢)が対象。

対象延べ
語数
単語集本体
追記
リスト
~500~1,000~1,500~2,000~2,500~3,000~3,500~4,000~4,500~5,000~5,500~6,000~6,500~7,000~7,500~8,000~8,500~9,000~9,500~10,000~10,500~11,000~11,500~12,000~12,500~13,000~13,500~14,000~14,500~15,000~15,500~16,000~16,500~17,000~全語
2021年度 本試験4,30270.379.885.387.688.491.593.394.194.594.795.796.496.697.097.597.697.797.797.797.797.797.898.298.298.298.398.398.398.398.398.398.499.099.099.01.0%
2022年度 本試験5,23972.279.884.287.088.991.193.094.294.794.996.096.697.097.197.397.597.897.898.098.098.098.198.198.298.298.298.298.298.298.298.298.298.298.398.31.7%
2023年度 本試験5,64271.580.485.487.388.491.093.193.894.394.495.696.196.496.897.097.197.297.397.597.697.797.897.998.098.198.198.198.198.198.298.298.298.298.298.21.8%
2024年度 本試験5,75271.979.884.686.787.290.192.493.193.894.095.395.896.296.897.197.397.497.998.098.098.298.398.398.398.498.598.598.598.598.598.598.598.598.598.51.5%
2025年度 本試験5,16867.878.583.785.786.389.791.892.693.193.295.196.096.897.397.797.998.098.198.298.498.698.798.898.898.898.998.998.998.999.099.099.099.099.099.01.0%
2026年度 本試験5,27169.379.183.986.287.190.792.693.294.194.496.196.897.197.597.797.897.998.098.098.098.298.298.398.398.398.498.498.498.498.498.498.498.498.598.51.5%
追試験・第2日程 (2021-25)25,00171.279.084.386.787.790.893.093.994.494.896.096.797.097.497.697.797.897.998.298.298.398.498.598.598.698.698.798.798.798.798.798.798.898.898.81.2%

国公立大学 2次試験(長文の本文全文)

14大学・701本・約52万語(2010〜2026年度)。カバー率の高い順。

対象延べ
語数
単語集本体
追記
リスト
~500~1,000~1,500~2,000~2,500~3,000~3,500~4,000~4,500~5,000~5,500~6,000~6,500~7,000~7,500~8,000~8,500~9,000~9,500~10,000~10,500~11,000~11,500~12,000~12,500~13,000~13,500~14,000~14,500~15,000~15,500~16,000~16,500~17,000~全語
東京大学32,93272.880.084.186.387.089.891.992.793.293.395.195.896.296.797.197.397.597.797.898.098.198.298.398.398.598.598.698.698.798.798.898.898.898.998.91.1%
北海道大学41,64569.977.281.683.784.388.290.691.591.892.194.295.195.596.296.696.897.097.297.497.697.898.098.198.298.498.498.598.698.698.798.798.798.898.898.81.1%
弘前大学10,48573.379.683.385.386.189.692.092.893.293.395.195.896.296.797.197.397.597.797.897.998.098.298.298.398.598.598.698.698.798.798.798.898.898.898.81.2%
札幌医科大学23,13871.778.482.784.785.288.791.492.292.692.794.895.395.696.296.796.997.197.397.497.797.898.098.098.198.298.498.598.698.698.798.798.798.898.898.81.2%
神戸大学46,50371.878.783.185.085.688.790.991.992.392.594.495.295.696.296.796.997.197.397.597.697.898.098.198.298.398.398.498.598.598.698.698.798.798.898.81.2%
一橋大学33,12968.675.579.781.982.586.889.590.691.091.193.894.795.296.196.596.897.097.297.497.697.898.098.098.198.398.398.498.498.598.598.698.798.798.798.71.3%
東北大学45,92669.476.780.782.683.387.189.890.590.991.093.594.294.795.596.096.296.596.897.197.497.697.897.998.098.198.298.298.398.498.498.598.698.698.798.71.3%
筑波大学21,29070.277.281.483.484.288.090.090.891.191.393.594.394.795.295.896.096.296.596.897.197.597.697.797.998.098.098.198.298.398.398.498.598.598.698.61.4%
京都大学15,81769.476.280.081.982.586.188.789.990.290.392.793.794.294.895.395.595.996.196.596.897.097.397.497.597.797.897.998.098.098.198.298.298.398.398.31.7%
名古屋大学19,57366.273.878.280.581.285.087.488.489.289.592.293.293.694.394.995.295.595.996.296.696.897.197.297.397.597.697.897.998.098.198.198.298.398.398.31.7%
東京科学大学56,49467.273.878.781.082.085.587.888.789.189.392.092.993.394.294.995.295.695.996.196.496.796.997.197.297.497.597.697.797.897.998.098.198.198.298.21.8%
大阪大学33,20267.874.778.980.981.685.488.089.089.689.892.393.293.694.494.895.295.595.896.196.496.696.997.097.297.397.497.597.697.797.897.897.998.098.098.01.9%
九州大学52,35566.373.377.880.080.685.288.289.189.589.692.493.293.694.595.095.395.795.996.296.596.897.097.197.297.497.597.697.697.797.897.997.997.998.098.02.0%
大阪公立大学59,97467.874.578.480.781.285.087.388.388.688.890.992.192.593.293.794.094.394.695.095.395.595.896.096.196.296.496.596.696.796.896.897.097.097.197.12.9%

英検

公式問題の読解の英文だけを直近3回分合算しました。設問文・選択肢・語彙や文法の問題・リスニング・ライティングは含みません。5級は読解の大問がないため行がありません。

対象延べ
語数
単語集本体
追記
リスト
~500~1,000~1,500~2,000~2,500~3,000~3,500~4,000~4,500~5,000~5,500~6,000~6,500~7,000~7,500~8,000~8,500~9,000~9,500~10,000~10,500~11,000~11,500~12,000~12,500~13,000~13,500~14,000~14,500~15,000~15,500~16,000~16,500~17,000~全語
4級81879.888.493.895.696.797.497.997.998.898.898.999.099.099.199.199.199.199.199.199.199.199.199.199.199.199.199.199.199.199.199.199.199.199.399.30.7%
3級1,65080.289.793.695.096.397.397.898.899.099.199.299.599.599.699.699.699.699.699.699.699.699.699.699.699.699.699.699.699.699.699.699.699.699.699.60.4%
準2級1,92378.485.890.893.093.595.496.897.698.598.799.299.599.699.799.799.799.799.799.799.799.799.799.799.799.899.899.899.899.899.899.899.899.899.899.80.2%
準2級プラス2,95673.884.889.892.192.795.396.697.297.597.698.498.498.598.798.998.999.099.099.099.099.099.099.099.099.099.099.099.099.099.099.099.099.099.099.01.0%
2級3,11274.082.787.589.991.294.696.897.197.497.598.498.598.899.199.299.299.299.399.499.499.499.499.499.499.499.499.499.499.499.499.499.499.499.499.40.6%
準1級4,09064.872.376.578.179.084.988.188.989.489.593.194.394.795.696.196.496.696.797.097.397.697.898.098.198.298.398.598.698.698.798.798.898.998.998.91.1%
1級5,73258.865.169.471.372.077.280.982.182.382.587.089.089.590.791.692.092.693.594.294.995.596.096.296.396.596.896.997.097.197.297.497.597.597.697.72.3%

コラム:95%と98%——2本の線はどこから来たか

このページで使っている 95%98% は感覚値ではなく、査読つき研究で繰り返し測られてきた線です。

出発点は Laufer (1989) の「英文の語の95%を知らないと、まとまった理解が成立しにくい」という測定です。 その後 Hu & Nation (2000) が、同じ物語文の語を人工的に置き換えて既知率だけを 80/90/95/100% に変えて読ませる実験を行い、 既知率80%では適切な理解に達した読者がゼロ、90〜95%では一部のみ、 辞書などの助けなしに自力で読み切るには約98%が必要という結果を示しました。 Laufer & Ravenhorst-Kalovski (2010) はこれを大規模に検証し、 「最低ライン95%=語族4,000〜5,000」「快適ライン98%=語族8,000」という2本立てを提案しています。

なお、95%や98%はきっちりした境界線ではありません。Schmitt, Jiang & Grabe (2011) が 8か国661人で測ったところ、既知率と理解度の関係はなだらかな坂(ほぼ直線)で、 既知率が1%上がるごとに理解度も少しずつ上がっていきます。2本の線は、その坂の途中に 研究者が立てた目印と考えてください。1%=100語あたり未知語1語ぶん。98%なら100語に未知語2語、 95%なら5語。教科書1ページ(300語前後)で考えると、この差は十数語になります。

Laufer, B. (1989). What percentage of text-lexis is essential for comprehension? In C. Laurén & M. Nordman (Eds.), Special Language: From Humans Thinking to Thinking Machines. Multilingual Matters.
Hu, M., & Nation, I. S. P. (2000). Unknown vocabulary density and reading comprehension. Reading in a Foreign Language, 13(1), 403–430.
Laufer, B., & Ravenhorst-Kalovski, G. C. (2010). Lexical threshold revisited. Reading in a Foreign Language, 22(1), 15–30.
Schmitt, N., Jiang, X., & Grabe, W. (2011). The percentage of words known in a text and reading comprehension. The Modern Language Journal, 95(1), 26–43.

コラム:95%を切ると何が起きるか——単語が文法を凌駕する

95%を切った英文で起きることは「わからない語が増える」だけではありません。読み方そのものが変質することが、 複数の研究で観察されています。

① 未知語を文脈から推測する力が先に壊れる

Liu & Nation (1985) は、未知語の意味を文脈から当てるには周囲の語の約95〜96%が既知であることが前提になると示しました (25語に1語の未知語なら推測できても、10語に1語では急に失敗する)。つまり95%を切ると、 「知らない単語は文脈で補えばよい」という戦略が使えなくなり、未知語が未知語の推測をさらに妨げる悪循環に入ります。

② 読みが「知っている単語の島渡り」になる
読めた単語(または読めたと思った単語)に、文法を凌駕する権限を与えてしまい、 テキストではなく「自分だけの物語」を読み取ってしまう。

この現象は実際に記録されています。Laufer & Sim (1985) は閾値未満の読者の読解過程を面接で調べ、 彼らがまず知っている単語をつかみ、そこに背景知識を継ぎ足して意味を組み立て、 構文や談話のシグナルはほぼ参照しないこと、そして理解に効く要素の順序が 語彙 > 背景知識 > 談話標識・構文であることを報告しました。 文法知識が「無い」のではありません。単語に不自由がある間は、文法が判定に参加させてもらえないのです。

③ 「読めたと思った単語」が誤読の核になる

Laufer (1997) はこれを 「見かけの透明性 (deceptive transparency)」と名づけました。 shortcomings(欠点)を short+comings と分解して「短い訪問」と読む、綴りの似た別の語と取り違える—— こうした「知っているつもりの語」は本人には既知語に見えているため、文法や文脈と矛盾しても疑われず、 誤読の核として「自分だけの物語」をむしろ安定させてしまいます。テストで本人の自己申告既知率と実際の既知率が 大きくずれる語ほど、理解の失敗と結びついていました。

④ 持っているはずの力が使えなくなる(短絡仮説)

Clarke (1980) の短絡(ショート・サーキット)仮説:外国語の言語知識が閾値を下回ると、 母語では使えている読解スキル(要点をつかむ・構造を追う・予測する)の転移が「短絡」して働かなくなる。 国語の読解が得意な生徒でも、語彙が足りない英文の前では初心者と同じ読み方に退行する、という現象の説明です。

⑤ なぜそうなるのか——頭の作業スペースの問題

Perfetti (2007) の語彙の質仮説がこの全体に認知的な説明を与えます。 語の認識が速く・正確で・自動的であって初めて、頭の作業スペース(作動記憶)が 文の組み立てや推論という高次の処理に回る。単語の同定に作業スペースを食われている間は、 文法にのっとって読むための資源がそもそも残らないのです。

まとめ:「単語に不自由がなくなって初めて、人は文法にのっとって読もうとする」—— この仮説は、閾値研究(①②)・誤読研究(③)・短絡仮説(④)・語彙の質仮説(⑤)の各方向から裏付けられます。 語彙不足は語彙だけの問題ではなく、文法力・読解方略・背景知識という他の力の発揮と成長を妨げる。 上の表で、自分のいる番号帯が目標の英文で95%を超えているかを確かめる意味はここにあります。

Liu, N., & Nation, I. S. P. (1985). Factors affecting guessing vocabulary in context. RELC Journal, 16(1), 33–42.
Laufer, B., & Sim, D. D. (1985). Measuring and explaining the reading threshold needed for English for academic purposes texts. Foreign Language Annals, 18(5), 405–411.
Laufer, B. (1997). The lexical plight in second language reading: Words you don't know, words you think you know, and words you can't guess. In J. Coady & T. Huckin (Eds.), Second Language Vocabulary Acquisition (pp. 20–34). Cambridge University Press.
Clarke, M. A. (1980). The short circuit hypothesis of ESL reading—or when language competence interferes with reading performance. The Modern Language Journal, 64(2), 203–209.
Perfetti, C. (2007). Reading ability: Lexical quality to comprehension. Scientific Studies of Reading, 11(4), 357–383.
測り方のメモ