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2026年度 大学入試 自由英作文 出題分析

Xam 2026年度データ（210大学・2,150大問）を全数走査して、自分の考えを英語で書かせる設問だけを抜き出した一覧と傾向。
末尾に、秋の発展講習でまだお題にしていない頻出テーマから8題を授業用に問題化してある。

119自由英作文の設問
75出題大学
2,150走査した大問
8授業用に作った問題
出題リスト
傾向
講習との差分
授業用 8題

2026年度 自由英作文 出題リスト

「自分の考え・経験を英語で書かせる設問」だけを119題。本文の内容を答えるだけの英問英答・要約・和文英訳・書き換えは除いてある。語数の「-」は語数指定なし（行数・解答欄指定）。

✍️自己表現・描写・経験24題
大学大問テーマ設問内容型語数
フェリス女学院大学A日程4好きな風景あなたの好きな風景とその理由描写・経験-
一橋大学前期3写真描写複数の写真から1枚選び描写描写・経験70-100
一橋大学後期2写真描写複数の写真から1枚選び描写描写・経験70-100
九州大学後期33種目のどれを好むか自転車・ランニング・水泳のどれが好きか＋理由二者択一-
共立女子大学前期4尊敬する人誰を尊敬するか＋理由描写・経験30+
北星学園大学1期5超能力超能力を持てるとしたら何か＋理由描写・経験50
北海道教育大学前期3ホテルへの忘れ物メール旅程とイラストをもとにホテル宛の返信メールを書く条件（メール・会話）41-60
名古屋市立大学前期4困難を乗り越えた人物自分以外で大きな困難を経験した人物とその克服描写・経験120-150
宮崎公立大学前期3幸運な日/AIで生活は良くなるかTopic1 幸運な出来事の日を描写 Topic2 AIは生活を良くするか描写・経験100+x2
宮崎大学教育・農5心に残る物語本・漫画・映画等で最も印象的な物語を友人にどう説明し勧めるか描写・経験15行
宮崎大学医・後期3-4美しい自然の描写想像力を使って美しい自然の情景を描写描写・経験20-30
愛知県立大学前期4B旅の思い出過去の旅行体験(訪れた街・出来事など3点を含める)描写・経験120+
新潟大学前期3B超能力超能力があればどう使うか描写・経験70
明治学院大学A日程4日本で一番面白かった場所日本で訪れた最も面白い場所＋理由描写・経験100-150
明治学院大学A日程4日常で変えたいこと日常生活で1つ変えるとしたら何か描写・経験100-150
神戸市外国語大学前期3100万円の使い道100万円を1週間で使い切るならどう使うか描写・経験100
福井県立大学前期3大学生の一人暮らし大学生になったら一人暮らしをしたいか賛否120
福井県立大学後期3ペットを飼うことペットを飼うことについての考え描写・経験120
電気通信大学後期3大都市暮らしの是非大都市生活の利点は欠点を上回るか二者択一-
青森公立大学前期5-2友人メールへの返信外国の友人Tonyの質問1つを選んで返信条件（メール・会話）20-30
静岡県立大学国際関係4外食か家で食べるか外食と家で食べるのどちらを好むか(5パラグラフ型指定)二者択一5段落
香川大学前期3なぜ人はペットを飼うか飼い主とペットのグラフ説明＋なぜ人はペットを飼うのか図表120
高知工科大学前期5写真描写写真を英語で描写描写・経験-50
鳥取大学前期4無人島に持っていく2つ1か月無人島で暮らすなら何を2つ持っていくか描写・経験-
🤖AI・情報技術・メディア21題
大学大問テーマ設問内容型語数
お茶の水女子大学前期4新聞とネット記事の違い筆者によれば紙の新聞記事とネット記事はどう違うか本文連動80
佐賀大学前期3-3日本のネット利用率予測本文をもとに2026年の日本のネット利用率を中所得国と比較して予測本文連動-
公立はこだて未来大学前期1ゲームの社会的活用ゲームが人の役に立つ使われ方解決策・提案100
公立はこだて未来大学前期2偽情報が信じられる帰結偽情報が広く信じられることの帰結解決策・提案100
国際教養大学A1人類の知能はピークか人間の知能は頂点を過ぎ低下し始めたという見方に賛成か賛否-
国際教養大学B1今年の言葉とネット観辞書が選んだ「今年の言葉」1つを取り上げネット観の変化を論じる賛否-
大阪大学前期3ポスト真実と学問ポスト真実の時代に学問を通じて磨くべき知性・技能解決策・提案80
宮城大学前期3学校でのAI全面禁止AIは学習能力を下げるので学校で完全に禁止すべき への意見賛否5文+
宮城教育大学前期3教室のAI教室のAIは学習にマイナスかプラスか二者択一5行
宮崎大学医3-5AI技術をどう思うかAI技術についてどう考えるか(看護ロボットの文脈)賛否60
小樽商科大学前期4ネット募金/オンラインの英語(a)オンライン募金のインフォグラフィック説明 (b)オンライン空間での英語使用の図3枚の説明図表120-150
岡山大学前期3相関と因果の会話相関と因果の図をめぐる会話の空所4か所を英語で書く条件（メール・会話）-
島根大学前期3教員から見た生徒のAI利用円グラフの説明＋生徒に学業でAI利用を認めるべきか図表80
愛知県立大学前期3CSNSの責任ある使い方新高校生へSNSの責任ある使い方を助言解決策・提案50-75
東京農工大学後期4-5科学者が取り組むべき問い今日の科学者が取り組むべき最重要の問い(本文に無いもの)解決策・提案50-70
東北大学前期3本の未来紙の本の未来をめぐる二人の意見のどちらに賛成か二者択一60-80
横浜市立大学前期3-6DVDか配信かDVDと映像配信のどちらを選ぶか(日頃の視聴を踏まえ)二者択一40-60
琉球大学前期4世代別の情報源マスメディアを情報源として欠かせないと答えた割合の年代別グラフ＋考察図表150
福井大学教育3AI利用は善か悪か人々がAIをますます使うのは良いことか悪いことか賛否-
電気通信大学後期4デジタルデトックスの日日本の学校もデジタルデトックスの日を導入すべきか賛否-
青山学院大学国際政経3SNS問題の代替解決策記事のSNS問題への別の解決策を提案解決策・提案-80
🎓教育・学習18題
大学大問テーマ設問内容型語数
中央大学商5仕事選びの基準好きな仕事/得意な仕事/最も稼げる仕事のどれを選ぶか二者択一80+
中央大学商5起業か就職か公務員か将来 起業/大企業/公務員 のどれを選ぶか二者択一80+
九州大学前期4良い教師の3条件良い教師に不可欠な3つの能力解決策・提案100
京都工芸繊維大学前期3教育は最強の武器か教育は世界を変える最も強力な武器(Mandela)への意見賛否150-200
佐賀大学前期4手書きの是非手書きの賛成・反対どちらに立つか(経験を交えて)二者択一100
信州大学経法・医3学校でのゲームゲームは学校のカリキュラムの重要な一部とみなされるべきか賛否-
奈良教育大学前期3高校生のアルバイト高校生がアルバイトをするのは良い考えか賛否-
岡山大学前期4教室でのテクノロジー使用電卓や機械翻訳など教室での技術利用を制限すべきか賛否-
滋賀大学後期2-8自宅以外で学ぶ場所自宅以外で学ぶのに最適な場所・環境解決策・提案150
福岡教育大学前期3甥・姪への玩具選び脳の働きを高める玩具を選ぶなら何をなぜ本文連動100
福島大学後期4一人で学ぶかグループか一人で勉強するのとグループで勉強するのどちらを好むか二者択一100
福島県立医科大学医3-4校内スマホ禁止日本の高校は教室でのスマホ使用を禁止すべきか賛否100+
聖心女子大学A方式3-5音楽を聴きながら勉強音楽を聴きながら勉強できるか/最適な勉強環境は何か二者択一60
自治医科大学医1-3思慮深い市民とはthoughtful, well-rounded citizens とはどんな思考・行動の人か本文連動80
電気通信大学前期3高校生のアルバイト高校は生徒のアルバイトを禁止すべきか賛否-
電気通信大学前期4オンライン授業高校は一部の授業をオンラインで提供すべきか賛否-
静岡大学情報5この1年の時間の使い方過去1年の時間の使い方と改善点描写・経験120+
高知工科大学前期6勉強の動機何があなたを勉強に駆り立てるか＋例描写・経験-50
💭価値観・人生・倫理16題
大学大問テーマ設問内容型語数
上智大学文2自分のユートピア自分のユートピアを作れるとしたらどんなものか描写・経験80
京都府立医科大学前期4失敗から学んだこと自分の犯した失敗1つとそこから学んだこと描写・経験150
京都府立大学後期4返信までの許容時間メッセージの返信をどれくらい待てるか賛否-
佐賀大学後期3-3動機の葛藤動機の葛藤の例を挙げ、自分ならどう対処するか描写・経験60
大阪大学外国語3最も恥ずべき行為人として最も恥ずべき行為とは何か＋理由描写・経験80
大阪大学前期2(5)動物と芸術人間以外の生物と芸術の関係をどう考えるか本文連動40-50
奈良女子大学後期2感情と理性感情と理性について自分の経験に基づいて論じる描写・経験-
宮崎大学医・後期1-6旅から学ぶ教訓母と娘の旅から学べる教訓本文連動30
慶應義塾大学医2-17忙しさへの対処忙しすぎると感じたとき何をするか＋理由描写・経験80
旭川医科大学前期3誇り/恥じる歴史歴史上の出来事を1つ詳述し、誇りに思うか恥じるか描写・経験-
明治学院大学A日程4人への見方が変わった経験人に対する考えが変わった状況とそこから学んだこと描写・経験100-150
東京大学前期2(A)強さとは何かWhat does it mean to be strong?賛否60-80
東京女子大学前期5ことわざの意味spilt milk のことわざの意味と具体例描写・経験-50
東北大学後期2下線部の主張への意見本文の主張について自分の意見本文連動60-80
福井大学医4有害な一般論人間にとって特に有害だと考える「一般論」とは描写・経験110-120
順天堂大学医・薬5芸術と自分の変化1つの芸術・音楽・文学・映画が世界や他者との関わりをどう変えたか描写・経験-
🏛社会・経済・政治13題
大学大問テーマ設問内容型語数
京都大学前期4世界をよくする一手世界をより良い場所にするためにできること1つをパラグラフで論証解決策・提案80-100
北九州市立大学前期4災害ボランティアの課題ボランティアの課題(費用/移動/学業との両立/需給ミスマッチ)から1つ選び論じる解決策・提案100
名古屋市立大学後期4起業・NPO構想起業やNPOを始めるとしたら何をなぜ解決策・提案120-150
宮城大学後期3若者の投票義務化若者は投票を義務づけ、行かなければ罰金 への意見賛否5文+
山梨大学前期3大学生にボランティア義務化大学生に教育の一環としてボランティアを義務づけるべきか賛否150
弘前大学前期4物価高と国産か輸入か物価高の中、下宿する子への仕送りの使い方を助言するメール(国産/輸入の一方を選ぶ)条件（メール・会話）100
明治学院大学A日程4深刻な社会問題深刻だと思う社会問題を1つ選び理由解決策・提案100-150
熊本県立大学文2-8伝統的地域社会と現代本文の日本の伝統的地域社会を現代と比較して考えを述べる本文連動50
熊本県立大学文・後期2ii身近にできること学校や地域の具体例を挙げて私たちにできること解決策・提案50
獨協大学外国語4若者が投票しない理由なぜ若者は投票をためらうのか、どうすれば促せるか解決策・提案90-120
福島大学前期4故郷を1つ変えるなら/英語以外の外国語(1)故郷を1つ変えるなら (2)英語以外の外国語を学ぶべきか描写・経験100
青森公立大学前期3-2米価とコメ輸入コメを輸入して価格を下げるべきというSNSコメントへの意見賛否30-40
静岡大学グローバル後期3ボランティアと自己成長ボランティア活動で得られる成長とは解決策・提案120
🌏異文化・観光・言語13題
大学大問テーマ設問内容型語数
北海道大学前期3(C)ヌードルハラスメント外国人の隣で麺をすするのは問題か賛否70-100
大阪教育大学前期2-4偏見をなくすには異文化の人々へのステレオタイプ・偏見を持たないために必要なこと解決策・提案100
宮城教育大学前期5外国の友人への夕食和食か別の物かで意見が割れる2人の会話を作る条件（メール・会話）-
早稲田大学政治経済2留学生受け入れ批判への反論「準備不足の留学生受け入れは容認できない」の弱点を指摘し自説賛否-
明治学院大学全学部4高校に留学生がいる利点日本の高校に留学生がいることの利点賛否100-150
明治学院大学B日程4英語以外に学ぶ言語英語以外の外国語を学ぶならどれか＋理由二者択一100-150
滋賀県立大学前期3機械翻訳と語学学習機械翻訳が高精度化する今、外国語を学ぶ意欲は上がるか下がるか二者択一80-120
熊本県立大学環境共生3英語力は就職に必要か将来の就職に英語力は極めて重要か否か賛否200+
熊本県立大学文・後期3-10留学で直面する困難1年間の留学で予想される困難と対処描写・経験50-70
秋田大学前期3観光の功罪日本における観光の影響を良い例・悪い例を2つ挙げて論じる解決策・提案-
静岡文化芸術大学前期3日本一の観光地日本で一番の観光地はどこか＋理由描写・経験-
高知大学人文社会4円安インバウンドの負の面訪日客急増の経済的利点の裏で日本が受ける負の影響解決策・提案-100
高知大学教育5世界に広めたい文化自国の文化・習慣で世界に広めたいもの＋理由描写・経験-100
🏥医療・健康・人口10題
大学大問テーマ設問内容型語数
名古屋工業大学前期5少子化出生率推移グラフをもとに少子化問題への意見図表60-80
宮崎大学医1-6自然処方の日本導入Green Social Prescribing を日本の医療に導入できるか本文連動50
山形大学前期1-10若者と高齢者の相互支援若者は高齢者を、高齢者は若者をどう助けられるか解決策・提案100+
島根大学医4多様な患者と医師の技能多様な背景の患者と意思疎通するために医師に必要な技能解決策・提案100
東京女子大学前期5各国の魚介消費量チャートの主要な特徴を選び比較して要約図表-50
東京農工大学前期3-4高齢化の問題と解決策高齢化が生む問題1つと解決策2つ解決策・提案50-70
横浜国立大学前期4高齢者の運転をやめさせる85歳の祖父に運転をやめさせたい友人へ助言するメール条件（メール・会話）75-100
福岡教育大学前期2人口減少への対策人口減少問題に日本は何をすべきか解決策・提案120
秋田県立大学前期4B免疫が働かないと免疫が働かない場合の問題を例を挙げて説明本文連動20+
長崎大学前期4日本人の運動習慣男女・年代別の運動習慣グラフの説明＋日本人はもっと運動すべきか図表100x2
🌱環境・エネルギー・食4題
大学大問テーマ設問内容型語数
名古屋工業大学後期5エネルギー政策エネルギー源別電力消費の推移グラフをもとに今後のエネルギー政策図表60-80
慶應義塾大学経済5フードバンク/食品ロス(A)政府はフードバンクを奨励すべきか (B)食品ロス対策はどうあるべきか(反対意見への反論必須)賛否-
滋賀大学前期2-8ウミガメ卵の密猟ニカラグアのウミガメ卵密猟についてどう考えるか本文連動100
神戸大学前期4電源構成と化石燃料規制各国の電源構成グラフ比較＋化石燃料発電に国際的な上限を設けるべきか図表40+60

2026年度の傾向

2025年度分析（2025年度 入試問題分析）と同じ物差しで見たときに、何が動いたか。

型で見る

描写・経験34
賛否24
解決策・提案22
二者択一13
本文連動11
図表9
条件（メール・会話）6

賛否・二者択一・提案を合わせて59題（50%）。残りの半分は「意見を戦わせない」書き方――経験・描写・図表説明・メール返信。

話題で見る

自己表現・描写・経験24
AI・情報技術・メディア21
教育・学習18
価値観・人生・倫理16
社会・経済・政治13
異文化・観光・言語13
医療・健康・人口10
環境・エネルギー・食4

2025年度に最多だった「教育・大学生活」は健在だが、単独首位は自己表現・経験に移った。

1AIは「是非」から「学校でどう扱うか」に降りてきた

AIを正面から問う設問は9題。ただし内容は「AIは是か非か」ではなく、学校・学習の現場でどこまで許すかに寄っている。宮城大の「AIは学習能力を下げるので学校で完全に禁止すべきだ」、宮城教育大の「教室のAIは学習にプラスかマイナスか」、島根大の「教員のAI観の円グラフを読ませてから、生徒に学業でのAI利用を認めるべきか」、岡山大の「電卓や機械翻訳を教室で制限すべきか」。抽象論を書くと的を外す。

2025年度分析の予測「デジタルデトックス／切断する権利」は、電気通信大（後期）が“digital detox” days を日本の学校も導入すべきかで的中した。

2図表型と「条件つき英作文」が、志望校の側で増えた

図表9題・条件つき（メール返信・会話づくり）6題で、合わせて15題（13%）。目を引くのは、この2つが受験予定校に集中していること。神戸大（各国の電源構成グラフ＋化石燃料規制の是非）、小樽商科大（オンライン募金のインフォグラフィック説明／オンラインの英語使用の図3枚）、弘前大（物価高のなかで下宿する子に送るメール）、北海道教育大（ホテルへの忘れ物メール）。一橋大は前期・後期とも写真描写。

発展講習の英作文14題は全部が「意見を述べる型」で、図表と条件つきが1題もない。ここが今の穴。

3身の回りの経済が入試の話題になった

弘前大は「物価が毎年上がり、特に米の価格が急に上がった。安い輸入食品を買う人もいれば、それでも国産を買う人もいる」という導入から、下宿する子へのお金の使い方の助言を書かせた。青森公立大は「政府が本気で価格を下げたいなら、もっと米を輸入すべきだ」というSNSコメントへの意見。生活実感のある経済テーマが、抽象的な社会問題より前に出てきている。

4人口の話は「少子化の是非」ではなく「誰が何をするか」

5題。名古屋工業大（出生率推移のグラフ）、福岡教育大（人口減少に日本は何をすべきか・120語）、東京農工大（高齢化が生む問題1つと解決策2つ・50–70語）、山形大（若者は高齢者を、高齢者は若者をどう助けられるか）、横浜国立大（85歳の祖父に運転をやめさせたい友人への助言メール）。問題を1つに絞って解決策を数で指定する形が定着した。

52025年度に立てた予測の答え合わせ

  • 的中：情報の真偽・批判的思考 → 公立はこだて未来大（偽情報が広く信じられる帰結）・大阪大（ポスト真実の時代に磨くべき知性）・青山学院大（SNS問題の代替解決策）・国際教養大（今年の言葉とネット観）ほか8題。
  • 的中：デジタルデトックス → 電気通信大（後期）。
  • 空振り：孤独（loneliness）を正面から問う自由英作文は119題中0。読解本文には36大学で登場しているので、素材としては入っているが設問にはなっていない。
  • 空振り：ベーシックインカム0、ヤングケアラー・出生前診断は本文に各1大学のみ。フェアトレードも3大学（いずれも本文）。2025年度分析の「今後狙われるテーマ」は、2026年度時点ではまだ来ていない。

※「本文に登場」は2026年度の全2,150大問の本文込み全文検索。設問化されたかどうかとは別。

6語数は60–100語が主戦場

語数指定のある設問では50–70語（東京農工）・60–80語（東京大・東北大・名古屋工業）・80語（大阪大・慶應医・上智）・100語（九州大・大阪教育・弘前・北九州市立・佐賀）・120–150語（名古屋市立・小樽商科・明治学院）。授業内で1題やるなら80語前後が、書き切れて添削もできる分量。

発展講習（全14回）でお題にしたテーマとの突き合わせ

左が2026年度入試で頻出だったサブテーマ、右が講習でもう書かせたお題。●は講習で扱い済み。無印が今回の候補。

●AIを学校・学習でどう使うか（9題） ／ 講習 9/7「授業と生成AI」で実施済み
●情報の信頼性・SNS・メディア（8題） ／ 講習 10/19「ディープフェイク」で実施済み
●観光公害（6題群のうち対策の側） ／ 講習 9/14「観光公害への二つの手」で実施済み。ただし「文化・マナーの摩擦」は未実施
8日本の文化・習慣を発信する（6題群のうち発信の側）：高知・静岡文化芸術・宮城教育・熊本県立 → 問題8へ
1人口減少・高齢社会・世代間（5題）：名古屋工業・福岡教育・東京農工・山形・横浜国立 → 問題1へ
5外国語学習・多言語・翻訳（6題）：滋賀県立・熊本県立・福島・明治学院・早稲田 → 問題5へ
3ボランティア・地域貢献（4題）：山梨・静岡・北九州市立・熊本県立 → 問題3へ
7環境・エネルギー・食（4題）：名古屋工業・滋賀・慶應（神戸は除外） → 問題7へ
6紙とデジタル（3題）：佐賀・横浜市立（東北は除外） → 問題6へ
4政治参加・投票（2題）：宮城・獨協 → 問題4へ
2物価高・家計・食料（2題）：弘前・青森公立 → 問題2へ
–進路・仕事観・起業（4題）／ 講習 12/14「大学で何を学びたいか」と近いので今回は外した
–高校生活のルール（4題）・学び方（6題）・健康と暮らし（7題）／ 入試での比重はあるが、書く型としては上の8題と重複する

8題を選んだ基準

  • 講習の14題と話題が重ならないこと（ファストファッション・孤独・フェアトレード・動物実験・男性育休・つながらない権利・行政DX・ベーシックインカム・ヤングケアラーも既出扱いで除外）。
  • 2026年度に複数大学が出したテーマであること。単発のひらめき問題は入れていない。
  • 北海道大・神戸大・東北大の2026年度の設問は、授業用には使わない――講習の第1枠でこの3校を三巡するので、実物は演習用に温存する。この3校で作りかけた3題（本の未来／電源構成グラフ／麺をすする音）は、佐賀大・名古屋工業大・高知大の2026年度の形に差し替えた。
  • 受験予定校で使うのは弘前大（問題2・メール形式）だけ。北海道教育大・小樽商科大の形も候補に残してある。
  • 講習に無い型（図表・条件つきメール）を必ず入れること。8題の内訳は 賛否3・二者択一2・提案1・図表1・条件1。
  • 授業1コマ内で書き切れる語数（60–100語）に統一。原題が150語のものは落としてある。

授業内でできる自由英作文 8題

1題＝執筆15分＋共有5分の想定。解答例はすべてA2レベル（中学卒業程度の語彙・文法）で書いてある。生徒が「この程度の英語で通る」と分かることを優先しているので、うまい表現を見せる用ではない。語数は必ず本人に数えさせる。

同じ8題を自由英作文アプリの「大学入試練習問題 → 2026年度の頻出テーマ」に登録済み（AI採点つき・1題ごとの減点法ルーブリック）。紙で書かせる場合の提出用紙（A4・1題1ページ・罫線つき）は (01)授業用 / (001) 2026 / 自由英作文練習2026 / 自由英作文練習_2026傾向_全8題.pdf。

1働き手が減る社会で、何ができるか 解決策・提案60–80語東京農工大2026型

問題

In Japan, the number of people aged 65 or over keeps rising, while the number of working-age people keeps falling. Choose one problem this causes, and propose two things that could be done about it.
上の問いに、60〜80語の英語で答えなさい。解答の最後に使用した語数を書くこと。

条件

  • 取り上げる問題は1つに絞る（欲張ると解決策が薄くなる）。
  • 解決策は2つ。それぞれ「誰が何をするか」まで書く。
  • First, … Second, … で並べる。

解答例（A2）

Japan has more old people and fewer young workers. One problem is that there are not enough people to care for the elderly. I think we can do two things. First, the government should pay care workers more money, so that more young people will choose this job. Second, care homes should use machines for simple work, such as carrying things. Then care workers can spend more time with the people they look after. (72 words)

見るところ

  • 問題が1つに絞れているか。2つ書いた答案は減点ではなく「どちらで勝負するか」を書き直させる。
  • 解決策が「もっと努力すべきだ」で終わっていないか。主語（政府・自治体・学校・企業）が入っているか。

2026年度の出題：東京農工大（前期・50–70語）／福岡教育大（120語）／山形大（100語以上）／名古屋工業大（グラフ・60–80語）

2物価が上がるなか、国産か輸入か 条件つき（メール）約100語弘前大2026型

問題

The cost of living in Japan is going up every year. Food prices, especially the price of rice, have risen very quickly.
— Some people buy cheaper food and products imported from abroad.
— Some people still try to buy food and products made in Japan.
あなたの子どもが、今年から一人暮らしを始めて大学に通っています。上のどちらか一方の立場を選び、お金の使い方について助言するメールを約100語の英語で書きなさい。理由を2つ以上挙げること。書き出しの Dear Kenta, は語数に含めない。

条件

  • 立場は必ずどちらか一方。「どちらも大事」は0点扱い（設問に答えていない）。
  • 相手は自分の子ども。命令ではなく助言の言い方で（should / I want you to / try to）。
  • メールの形（呼びかけ → 用件 → 理由2つ → 締め）を守る。

解答例（A2）

Dear Kenta,
How is your new life? I want to give you some advice about food. I think you should buy food made in Japan, even if it is a little more expensive. First, it is fresh and safe, so you will not get sick. Second, when you buy rice and vegetables grown near you, you help farmers in your area. Of course, you must not spend all your money on food. Make a simple plan every week, and cook at home.
Take care,
Mom (83 words / 呼びかけと結びを除く)

見るところ

  • 立場が最初の2文で決まっているか。
  • 「食費を抑えろ」だけになっていないか。国産／輸入のどちらを選ぶかの理由になっているか。

2026年度の出題：弘前大（前期・大問4・約100語・メール形式・立場を選ぶ）／青森公立大（前期・SNSのコメントへの意見・30–40語）

3大学生にボランティアを義務づけるべきか 賛否80–100語山梨大2026型

問題

Should university students be required to do volunteer work as part of their education? Why or why not?
80〜100語の英語で、あなたの考えを書きなさい。

条件

  • 理由は2つ。うち1つは自分か身近な人の経験から書く。
  • 最後に、反対の立場にも1文だけ触れてから締める。

解答例（A2）

I do not think universities should force students to do volunteer work. First, volunteering means helping people because you want to. If students are forced, they will not enjoy it, and the people they help will feel it. Second, many students are busy with classes and part-time jobs, so they do not have enough free time. Of course, volunteering teaches us a lot about our society. So universities should offer volunteer programs and give students time to join them, but should not make them a rule. (88 words)

見るところ

  • 「良い経験になるから賛成」だけで終わっていないか。義務化そのものの是非を書けているか。
  • 反対意見に触れた1文が、自分の結論を弱めていないか（Of course …, but … の形）。

2026年度の出題：山梨大（前期・150語・根拠3つ）／静岡大（後期・120語）／北九州市立大（前期・100語）／熊本県立大（後期・50語）

4若者に投票を義務づけるべきか 賛否＋反論80語宮城大2026型

問題

“Only 43% of 18- and 19-year-olds in Japan voted in the 2024 election. Young people should be required to vote, and those who do not vote should pay a fine.”
この意見について、あなたの考えを80語程度の英語で書きなさい。

条件

  • 最初の1文で賛成か反対かをはっきり書く。
  • 理由を2つ。うち1つは「罰金」の部分について触れる。
  • 投票率を上げる別の方法を1つ添えて締める。

解答例（A2）

I agree that more young people should vote, but I do not agree with the fine. First, voting is a right, not a duty. If we punish people with money, they will go to the polls without thinking, and their votes will not mean much. Second, poor students will suffer more than rich ones. Instead of a fine, schools should teach us how our taxes are used. Then young people will vote because they want to change something. (79 words)

見るところ

  • 「投票は大事だ」の一般論で終わっていないか。義務化と罰金という具体的な提案に答えているか。
  • agree / disagree を最初に出せているか。

2026年度の出題：宮城大（後期・5文以上・理由2つ以上）／獨協大（外国語・90–120語・理由と促進策）

5機械翻訳の時代に、外国語を学ぶ気持ちは上がるか下がるか 二者択一80–100語滋賀県立大2026型

問題

機械による自動翻訳（machine translation）の正確さが劇的に高まっている現代において、外国語を学ぶ意欲は向上しつつあるのか、低下しつつあるのか、あなたはどちらだと思うか。理由を明確にしたうえで、80〜100語の英語で述べなさい。
※ 解答のどこかで “Machine translation has become much more accurate.” という内容を自分の英語で書くこと。

条件

  • rising か falling のどちらか一方を選ぶ。
  • 「翻訳機があっても外国語は必要だ」ではなく、学ぶ意欲がどうなるかを書く（設問のすり替えに注意）。
  • 理由2つ。うち1つは自分の身の回りの例。

解答例（A2）

Machine translation is much more accurate than before, and I think people’s wish to learn foreign languages is falling. First, we can now travel or read foreign websites with a free app, so many people feel that studying English for years is a waste of time. In my class, some students already use an app for their homework. Second, learning a language takes a long time, and people usually stop when they cannot see a clear reason. Only students who want to make foreign friends will keep studying. (88 words)

見るところ

  • rising / falling のどちらを選んだかが、読み出し1文で分かるか。
  • 「それでも語学は大切」に途中でずれていないか。

2026年度の出題：滋賀県立大（前期・80–120語・指定表現の使用条件つき）／熊本県立大（環境共生・200語以上「英語力は就職に必要か」）／福島大（前期・英語以外の外国語を学ぶべきか）／明治学院大（B日程・英語以外に学ぶなら何語か）

6手で書くか、キーボードで打つか 二者択一80–100語佐賀大2026型

問題

Some people say that writing by hand helps us remember and think. Others say that typing is faster and easier to share. Which side do you agree with? State your opinion, giving two reasons and one example from your own experience. Write 80–100 words in English.

条件

  • どちらか一方に立つ。両方の良さを並べただけの答案は0点扱い。
  • 理由2つ。うち1つは自分の経験（ノート・テスト勉強・レポートなど）から書く。
  • 最後に、選ばなかった側にも1文だけ触れて締める。

解答例（A2）

I agree with the people who support writing by hand. First, when I write words by hand, I remember them better. Last year I made a vocabulary notebook with a pen, and I still remember most of those words. Second, writing by hand is slower, so I have more time to think about the meaning of each sentence. Of course, typing is useful when I have to share a report with my classmates. But for studying, I will keep using paper. (84 words)

見るところ

  • 1文目で立場が決まっているか。
  • 経験の部分が「便利だった」だけで終わらず、いつ・何をしたかまで書けているか。

2026年度の出題：佐賀大（前期・大問4・約100語・手書きの是非を経験を交えて）／横浜市立大（DVDか配信か・40–60語）／福島大（後期・一人で学ぶかグループか・100語）

7電力の作り方はどう変わったか、これからどうするか 図表60–80語名古屋工業大2026型

問題

下の表は、世界の発電量に占める電源別の割合の推移を表す。資料をもとに、今後のエネルギー政策についてのあなたの意見を60〜80語の英語で書きなさい。
電源1990年2010年2024年
化石燃料（石炭・石油・ガス）63%67%59%
原子力17%13%9%
水力18%16%14%
風力・太陽光など2%4%18%

※ 数値は練習用に丸めた概数。実際の統計値そのものではない。

条件

  • まず表から読み取れる変化を、数値を2つ以上引用して1〜2文で書く（感想は書かない）。
  • そのうえで、これからどうすべきかの意見を書く。理由1つ以上。
  • 「再生可能エネルギーを増やすべきだ」で終わらせず、誰が何をするかまで書く。

解答例（A2）

The table shows that wind and solar power have risen from 2% in 1990 to 18% in 2024. However, fossil fuels still make about 59% of the world’s electricity. I think our government should invest more money in wind and solar power. Japan has a lot of sea and sunlight, so we can make more electricity at home. Then we will not have to buy so much gas from other countries. (72 words)

見るところ

  • 数値の引用があるか。「グラフを見て驚いた」などの感想で字数を使っていないか。
  • 意見が表の数字と噛み合っているか（原子力の減少に触れて原発推進を書くのも可。数字と結びついていればよい）。

2026年度の出題：名古屋工業大（後期・エネルギー源別電力消費の推移・60–80語／前期は出生率のグラフで少子化・60–80語）／長崎大（前期・運動習慣のグラフ・100語×2）／琉球大（前期・世代別の情報源・150語）

8世界に広めたい日本の文化・習慣 描写・理由100語以内高知大2026型

問題

What culture or custom of your society do you want to spread worldwide, and what are the reasons?
100語以内の英語で書きなさい。総語数を解答欄の最後に書くこと。

条件

  • 取り上げるのは1つだけ。
  • それを知らない人にも分かるように2文以上で説明する（何を、いつ、どうするのか）。
  • 広めたい理由を2つ。「日本の伝統だから」は理由にならない。

解答例（A2）

I want to share the custom of saying “Itadakimasu” before a meal. In Japan, we put our hands together and say this word to thank the people and the animals that gave us the food. It takes only two seconds. First, this custom makes us stop and think about our food, so we throw away less. Second, when a family says it together, the meal starts as one team. People in any country can do this easily. (78 words)

見るところ

  • 説明が「日本にはこういう文化がある」の一言で終わっていないか。動作が見えるか。
  • 理由が「外国人が喜ぶから」以外に立てられているか。

2026年度の出題：高知大（教育・大問5・100語以内）／静岡文化芸術大（前期・日本一の観光地）／宮城教育大（前期・和食か別の物かで割れる会話づくり）／熊本県立大（後期・留学で直面する困難・50–70語）

採点の目安（8題共通）

内容を100点で採点し、そこから英語のミスを引く（合計の下限0）。東大の英作文の基準（東進 東大本番レベル模試 第2問(A)・12点満点で軽微−1／重大−2）と同じ作りを100点に伸ばしたもの。内容は必須要素が1件欠けるごとに −30、下限20点。英語は1件あたりの点を指定語数で変える（1 step = 210 ÷ 指定語数）——60〜80語なら 大−9／中−6／小−3、100語なら 大−6／中−4／小−2。多く書かせる設問ほど1件のミスを軽く扱う。不自然だが文法的に正しい表現は、指摘するだけで減点しない。減点の内訳（第1問30枚の実例）

語数は生徒に数えさせ、教員は数えない。下限に届かない答案は返して書き足させる（減点より書かせるほうが早い）。

授業内の回し方：執筆15分 → 隣と交換して「立場が1文目で分かるか／理由は2つあるか」だけ相互チェック3分 → 解答例を配って2分。添削は回収後。